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淺談網絡教學在語文教學中的作用

淺談網絡教學在語文教學中的作用

                             青白江中學     甘英華

語文教學是一個教與學的動態過程。在這一過程中,如何化學生的被動爲主動,如何同時來提高教師授課效果與學生學習效率,如何突出培養學生的創新精神和實踐能力,收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,阐发息争決問題的能力,以及交换與相助的能力,發展學生對自然和社會的責任感這是我們語文教師曆來都在探索的問題。在此,我通過曾開過的網絡教學課來談談我的拙見。
       一直以来我都认为上好语文课很不易,而让学生学好语文更是不易。教与学本是个互动的历程,教得如何取决于教师自己的知识素养以及授课的方法要领,甚至也是教师小我私家魅力的体现;然学得优劣则在于学生对学习语文的兴趣。所以怎样进一步来改造教师传统的教学方法,增强每节课的容量,逐渐培养学生学习语文的兴趣与主动性,已是个刻不容缓需解决的难题了。我觉得网络教学对此恰是个很重要的媒介教学手段,它对提高教师的课堂效率及学生的学习兴趣和学习效果有着极其重要的作用。以下就是我在我的网络教学课所得的经验和感触。
      我第一次实验网络教学这一手段是在上《再别康桥》这堂课时。 查阅各网站时,我发明网页的容量很大,形式又非常富厚,如能把语文课上的内容都压缩到网页上,让学生在老师指导下自主的学习应该是一个很好的要领。于是我主要针对课文中心思想的总结及课后习作的练习制作了一个类似网页的课件,内容包罗课文内容相关的一个Flash(动画),原版配乐课文诵读,徐志摩的生平事迹及主要诗歌创作,另有课后习作的指导,优秀作品的欣赏等等。其时我的学生们从未想到过自己通过电脑来学习语文,平时也执偾上上电脑课,所以当他们坐在人手一台的电脑前,由自己亲自操纵来学习一篇课文的时候,学习的积极性非常的高。在这堂课上,我对自己的教学要领也做了一些改变,尽量的由学生自主学习,我在要害的问题上进行一些引导。其时的课堂气氛非常融洽活泼,学生反应极其踊跃,查阅网页兴致勃勃。整个一堂课的时间似乎一眨眼就已往了,但所学的内容却是平时容量的好几倍。课后,学生都反应他们十分喜欢这样的上课形式,既能轻松地学又能学得多、学得好,这使语文课更为生动形象了。
      厥后,我又进行了一次改变,这一次我让学生自己收集有关戏剧的资料,自己制作一些幻灯片。在这次制作的历程中,我发明学生能够很好的利用网络收集资料,其中一些小组还将莎士比亚的作品进行了一个归类的比力,用了许多的音频文件展示其戏剧在语言上的熏染力,看法新颖奇特。       
 通過這些活動,我發現網絡進行教學對教學有很大幫助:
一是課容量大,展示方便。一張網頁上能包罗的內容可以是好幾堂語文課的“含金量”,通常與課文相關的內容你都可以放上去讓學生點擊查察,包罗作家的生平,課文的寫作配景,作者其他優秀作品,課後的習作,同步練習等等,學生都可以直接在網頁上查閱,甚至還可下載下來回家複習使用。同時這也給教師教學提供了方便,網絡教學既簡化了教師的板書也節省了學生筆記的時間,又能讓教師把凡想讓學生看到的知識都盡可能地展示出來。
      二是形式富厚多样,提高学生的学习兴趣。网络教学的方法冲破了传统教学中教师讲学生记的牢固模式,提高了学生的主动性。正因为网页上的东西应有尽有,无论是动画、影片、图画、照片,照旧作家作品、作文领导、优秀习作等等,学生都可以一一点击查察到,这远远要比光是教科书上的内容对他们来得有吸引力。并且对他们而言,自己动手搜索想要知道的知识,这也要比期待在那里被动地被老师塞进知识来得有趣兴奋得多。
      三、课堂效率佳,学生掌握量大。学生学习兴趣一旦被引发、变浓厚起来 ,那么他们的学习能动性也就增强了。如果他们对知识的渴求性、探究性增强了,只要再加上教师在一旁适本地加以指引、提问、归纳综合,就能使该堂课到达极高的效果。由于压缩在网页上的内容不亚于一座“小型图书馆”,这些知识除了能让老师完成该堂课的教学任务,更能提高学生对课文整体知识甚至是课外知识的掌握量。
      虽然,任何事物都是具有两面性的,网络教学作为一个新生事物也存在一些难以制止的不敷之处。首先,它的制作量很大,制作历程纷繁,尤其作为语文这门学科,需要资料极多,查找、登载相当麻烦,这会给任课老师增加事情强度,无形中加重了事情包袱 。较差同学无法适应,跟不上老师的教学进度;也许另有可能造成另一部分学生的懒惰心理:横竖网上什么都有了,我就什么也不消做了。最重要的,网络教学的前提条件是学生必须会使用电脑,熟练水平越高的到达的效果就越好,这是和学校电脑课相互配备起来的,这对一小部分学生来讲目前照旧问题。这些就是目前网络教学还存在的局限性。
       尽管如此,我们照旧要看到网络教学的久远性,学生是学习的主体,教师教给学生的并不是学习的内容,而是学习的要领和手段,所以,在教学历程当中,教师该做的就是要起到引路作用,指导资助学生走上正确的学习之路!这也是我提倡网络教学的宗旨所在!